انجمن علمی علوم تربیتی-فریمان
عمده ترین تکنیک هایی که در حیطه مهارت های شناختی و رفتاری قرار دارد و بر یاددهی و یادگیری اثر می گذارد عبارتند از : می شود .برخی از عمده ترین تاثیرات بکارگیری مواد و ابزار آموزشی و کمک آموزشی به قرار زیر می باشد : رسانه های جمعی و تجهیزات آموزشی خوبه که قبل از هرچیز یه توضیح کوتاه و مفیدی در مورد کلمه و علم تریز خدمتتون ارائه بدم TRIZ تریز واژه تریز برگرفته شده از حروف اول کلمات در عبارت روسی زیر می باشد: Teoria Resheniya Izobrototelskikh Zadatch این دانش در سراسرجهان تحت عنوان مخفف ( TIPS ) شناخته می شود و همان TRIZ است ، که به معنی نظریه حل ابداعانه ی مسئله می باشد. متداول شدن این نام به این علت است که بنیانگذار آن ، دانشمند خلاقیت شناس روسی (آلشتولر) می باشدو این علم با عنوان های توصیف گر مختلفی مانند : نوآوری نظام یافته،الگوریتم اختراع،روش شناسی حل ابتکاری و ابداعانه ی مسئله و مواردی از این قبیل نامیده می شود. تعریف تریز دانش TRIZ می تواند در دامنه ای از یک طیف مفهومی و گسترده ای از تعاریف قرار بگیرد که یک سر آن نوعی جهان بینی خلاق یا رویکردی جامع به دانش TRIZ را تحت عنوان علم TRIZ علوم و فناوری و سر دیگر آن انواعی از ابزارهای خلاقیت و نوآوری را شامل می شود. در واقع می توان گفت : تریز عبارت است از نوعی رویکرد الگوریتمی برای حل ابداعانه مسائل فنی و فناورانه. (جالبه بدونیم آلتشولر اولین اختراع خود را در 14سالگی انجام داد و در اداره ثبت اختراعات مشغول به کار شد.کار او کمک به مخترعین برای ثبت اختراعاتشان بود.یعنی به حل مسائل فنی آنان کمک می کرد!!! (یعنی اشکال فنی اختراع آنها را مبتکرانه و با روشی فراتر از تکنیک های خلاقیت شناخته شده حل می کرد! حالا ما به این روش می گیم TRIZ اجزاء اصلی دانش TRIZ به طور کلی مجموعه نتایج حاصل از خلاقیت شناسی تحلیلی اختراعات توسط آلتشولر که تشکیل دهنده دانش TRIZ است؛ شامل مفاهیم مختلفی است ؛ که مهم ترین آنها به صورت خلاصه ذکر می شود: قانون افزایش ایده آل بودن(قانون کمال). به این معنی که نظام های فنی همواره به سمت افزایش درجه ایده آل بودن خود پیش می روند. سطح ایده آل بودن عبارت است از نسبت جمع کلیه جنبه های مثبت و مفید سیستم به جمع کلیه جنبه های منفی سیستم. مراحل سیستم 4مرحله ای حل مسئله: 1. شناخت مسئله 2. فرمول بندی مسئله 3. جستجوی مسائل قبلا حل شده 4. استفاده از الگوهای راه حل کشف شده سطوح 5 گانه حل مسئله و نوآوری: 1. راه حل های مشخص 2. بهبودهای کوچک 3. بهبودهای بزرگ 4. مفاهیم جدید 5. کشف های بنیادی همانطور که دنیا به سوی پیشرفت و ترقی پیش می رود، رشته علوم تربیتی هم مستثنا از این امر نیست.آموزش دگرگون شده و شکل و شیوه ای جدید یافته ،حال دیگر کتابها یکسری اطلاعات صرفا خشک نیستند که به زور چوب به دانش آموز آموخته شود. سوال در چگونه یادگرفتن است،چگونه پیشرفت کردن است،مشاوره و هدایت تحصیلی و روشهای سازگاری نوجوانان و جوانان با مسائل آموزشی و مشکلات شخصی به شیوه ی جدید و علمی. اکنون زمان این رسیده که با توسل به این شیوه های نوین به همدیگر کمک کنیم و شیرینی این کمکی که به پیشرفت دانش آموزان و دانشجویان ، که متعاقبا تاثیر گذار بر آینده ی این مرزو بوم است را با هم بچشیم و نظاره گر رشد یادگیری و پیشرفت علوم در گستره شعور و آگاهی انسانها باشیم. پس چگونگی آموزش و یادگیری می تواند بسیار موثر باشد. به قول ارپید:اگر مسیح مرده را زنده کرد؛معلم ملتی را احیا می کند.
ســـــلام به همه ی دانشجویان رشته علوم تربیتی آشنایی با مسئولین انجمن علمی علوم تربیتی سردبیر: ساناز زارعی مسئول کمیته تحقیق و پژوهش: مریم راه چمنی مسئول نشریه: سمانه تیموری مسئول وبلاگ: خودم بقیه مسئولان بعدا اعلام می شوند در صورت تمایل به همکاری فقط کافی ست در قسمت نظرات اعلام همکاری کنید.
رفتار معلم در چگونه نگاه کردن به دانش آموز
لحن کلام معلم در برخورد با دانش آموز
حالات روحی معلم در ایجاد جو مطلوب یادگیری
مهارت ایجاد انگیزه در یادگیرندگان
آگاهی از توانایی ها و میزان درک دانش آموزان یا به عبارت دیگر مخاطب شناسی
کاهش توقعات نابجا
انتظارات بی اساس معلم در اجبار دانش آموزان به حفظ مطالب بدون توجه به کارایی آنها
مهارت تقویت خلاقیت در دانش آموزان
آگاهی از روانشناسی شناختی و فراشناختی
دومین شاخه علم تکنولوژی آموزشی بعد ابزاری آن است . در این دیدگاه علم تکنولوژی آموزشی به مجموعه ابزارها و تجهیزاتی اطلاق می گردد که سبب تسهیل فرایند یادگیری
? - کاستن از میزان مصرف انرژی معلم و پیشگیری از خستگی مفرط
? - کاستن از سخنرانی و افزودن به تجارب یادگیری دانش آموزان
? - خروج کلاس از یکنواختی روش های تدریس سنتی و معلم محوری
? - کسب تجربه عینی و واقعیتوسط دانش آموزان و در نتیجه تعمیق یادگیری
? - افزایش مهارت های حرکتی و فعالیت های بدنی دانش آموزان و مصرف انرژی روانی آنها
? - تقویت یادگیری با دو مغز زیرا دست انسان مغز دوم اوست
? - افزایش بهره وری کلاس در نتیجه استفاده بهینه از زمان کلاسی
? - درگیر شدن فراگیران با فرایند یادگیری
? - پیاده کردن روش های مورد علاقه دانش آموزان
?? -علاقه مندی بیشتر دانش آموزان به کلاس و معلم
?? - یادگیری مبانی اولیه رسانه سناسی و نحوه کاربرد آنها
?? - درک عمقی پدیده ها و روابطی که به صورت عینی و یا با چشم غیر مسلح قابل دریافت نیستند
?? - مشاهده بی خطر حوادث و وقایعی که مشاهده واقعی آنها خطرناک است
?? - ایجاد جذابیت برای نسل جدید که علاقه مندند مطابق پیشرفت های روز به پیش روند
?? - ایجاد حس مشارکت در مالکیت بیت المال و احترام به حقوق دیگران در استفاده از
..............................................................................................
منبع: سایت تکنولوژی
و چقدر برای یک معلم اوج گیری شاگردش لذت بخش است . به امید اوج گیری همه ی دانش آموزان و دانشجویان این مرزوبوم
و همچنین ورودی های 89، که تازه به جمع ما پیوسته اند ؛
ورودتان را به این رشته خوش آمد می گوییم
امید است که با خواندن و بحث و همفکری در مورد مطالب این وبلاگ
در بالا رفتن سطح علمی همه ی مان گامی برداشته شود.
Design By : Pichak |